Психологические требования сферы деятельности к человеку

Развитие образования » Выбор профессии. Юриспруденция » Психологические требования сферы деятельности к человеку

Психологические требования к профессии юрист.

-умение поставить себя на место клиента (юрист не должен, безразлично относится к той или иной проблеме)

-эмпатия (умение сочувствовать)

-хорошее настроение, самочувствие в процессе работы с людьми, если юрист чувствует недомогание, то он не сможет помочь другим.

Юристам необходимо уметь распределять свои силы и способности, чтобы сохранить результативность труда на протяжении всего рабочего дня, владеть профессиональными психологическими качествами, чтобы затрачивать меньше нервной энергии, получать оптимальные данные. Психологическая наука формирует в юристе хорошие качества: наблюдательность, выдержка, память, принципиальность, самостоятельность, организованность и многие др.

Основные нравственные ценности в профессии юриста:

1. Моральный долг как выражение нравственной необходимости, его взаимодействие с профессиональным долгом

2. Совесть – форма нравственной самооценки. Значение совести в профессиональной деятельности юриста.

3. Место нравственного долга и совести в профессиональной деятельности юриста.

Таблица № 1.

Соотношение моих личностных качеств с требованиями сферы деятельности, такой как юриспруденция.

Психологические свойства

Фактические личностные данные

Требования сферы

деятельности

к человеку

Примечания профконсультанта

1. Направление личности

человек-человек

 

2. Самооценка

адекватная

 

3. Уровень внимания

средний-высокий

 

4. Уровень логического мышления

средний-высокий

 

5. Память

а) зрительная

б) слуховая

в) моторно-слуховая

г) комбинированная

а)

б)

в)

г)

а) 60% - 100%

б) 60% - 100%

в) 60% - 100%

г) 60% - 100%

 

6. Коммуникативные способности

средний-высокий

 

7. Организаторские способности

средний-высокий

 

8. Темперамент

 

-

 

9. Тип ВНД

-

 

10. Здоровье: уровень адаптированности

удовлетв. адаптация

 

Экспериментальное изучение развития наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста средствами конструирования из бумаги в современном ДОУ
Цель педагогического эксперимента: изучение развития наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста средствами конструирования из бумаги (оригами). Задачи: 1. Провести диагностическое исследование уровня развития наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста, на ...

Воспитание ребенка в неполной семье
Ребенок всегда глубоко страдает, если рушится семейный очаг. Разделение семьи или развод, даже когда все происходит в высшей степени вежливо и учтиво, неизменно вызывает у детей психический надлом и сильные переживания. Конечно, можно помочь ребенку справиться с трудностями роста и в разделенной се ...

Эволюция системы школьного исторического образования в Российской федерации
Основные изменения российской системы школьного исторического образования, её сложная трансформация от “советской” к “постсоветской” модели произошли в 1990-е гг. и по времени совпали с процессом становления новой российской государственности. Но и в начале XXI в. многие проблемы ещё ждут своего ре ...

Навигация

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.creativeeducation.ru