- должен использоваться в системе, а не эпизодически;
- должен отвечать разным уровням общего и математического развития ребенка;
- при использовании занимательного материала необходимо сочетать методы прямого обучения с созданием условий для самостоятельных поисков;
- использование наглядного материала должно сочетаться с другими дидактическими средствами.
Пособия для воспитателей должны:
- строиться на прочном научно-теоретическом фундаменте, отражать основные современные научные концепции,
- соответствовать современной дидактической системе: целям, задачам, содержанию, методическим средствам и формам работы в детском саду;
- учитывать передовой педагогический опыт;
- быть удобными для работы: простым, практичным, конкретным.
Конспект- это краткое описание занятия, которое включает:
- цель, задачи;
- перечень наглядных пособий (оборудование);
- освещение хода (этапы) занятия, игры.
Особенности учебно-познавательных книг для семьи и детского сада:
- большой объем познавательного материала;
- сочетание познавательного содержания с художественной формой;
- занимательность, красочность (художественный текст плюс иллюстрации);
- расчет на минимальную методическую подготовку взрослого;
- материал разбит на главы (части), поэтому есть возможность заниматься несколько раз в неделю по 20-25 минут;
- содержание построено последовательно, постепенно.
Проблема математического развития детей раннего возраста является актуальной. В основе которой лежит сенсорное развитие ребенка сформированое на чувственной основе представления о цвете, форме, величине, количестве, является основой дальнейшее математическое развитие, математических способностей. Особое внимание вопроса математического развитие детей раннего возраста было уделено в работах выдающихся мыслителей прошлого Я.А. Коменский, И.Г. Ушинский, Л.Н. Толстой, видные деятели за рубежом М. Монтессори, Ф. Фребель и в нашей стране Е.И. Тихеева, Ф.Н. Блехер.
Важным для полноценного развития является соблюдение педагогических условий, которые заключаются в подборе игр для обучения детей и создание развивающей среды для самостоятельной и совместной деятельности детей.
Обоснование проблемного подхода, реально значимого для учащихся
Каким образом обосновать применение реального проблемного подхода в обучении географии? Здесь можно выдвинуть, по крайней мере, три причины. Во-первых, становится все более очевидным, что умение решать проблемы играет важнейшую роль в жизни граждан любой национальности, будь то высокоразвитые или р ...
Игры в обучении праву
Со времен античности игре придавали важное значение, включая ее в культовые праздники. Во время игр свободные граждане не работали. Игры сопровождались процессиями, спортивными, музыкальными состязаниями, сценическими представлениями. Они вызывали интерес, а посредством их процесс познания окружающ ...
Основные тенденции развития алтайской национальной школы в
1946-1958 гг
Летом 1945 г. огромными усилиями педагогов и общественности был организован учет детей школьного возраста, сбор частных пожертвований и отчислений от заработной платы в областной фонд начального всеобуча. В 1946 – 1947 уч. г. Совет Министров и Министерство просвещения РСФСР на обеспечение общедосту ...