Таблица II
|
№ |
Фамилия, имя |
1 |
2 |
3 |
Выполнило |
Не выполнило |
|
Алифанова Анна |
+ |
+ |
- |
66 |
34 | |
|
Антонова Марина |
+ |
+ |
+ |
100 |
- | |
|
Антонян Георгий |
+ |
- |
- |
34 |
66 | |
|
Бачерина Олеся |
+ |
+ |
- |
66 |
34 | |
|
Бойко Наталья |
- |
+ |
- |
34 |
66 | |
|
Бубинин Сергей |
+ |
+ |
- |
66 |
34 | |
|
Буряк Наталья |
+ |
- |
+ |
66 |
34 | |
|
Волков Денис |
- |
+ |
- |
34 |
66 | |
|
Волошина Елена |
+ |
+ |
+ |
100 |
- | |
|
Волченков Сергей |
+ |
+ |
- |
66 |
34 | |
|
Гладкая Татьяна |
+ |
- |
- |
34 |
66 | |
|
Грудза Ольга |
+ |
+ |
- |
34 |
66 | |
|
Демина Надежда |
- |
+ |
- |
34 |
66 | |
|
Дубко Алексей |
+ |
+ |
- |
66 |
34 | |
|
Зуенко Ирина |
+ |
+ |
+ |
100 |
- | |
|
Кесов Михаил |
+ |
+ |
- |
66 |
34 | |
|
Комнычек Андрей |
+ |
- |
- |
- |
100 | |
|
Лемышева Олеся |
- |
- |
- |
- |
- | |
|
Маркова Светлана |
+ |
+ |
- |
66 |
34 | |
|
Маслич Оксана |
+ |
+ |
- |
66 |
34 | |
|
Нестеров Михаил |
+ |
+ |
- |
66 |
34 | |
|
Панкова Ольга |
+ |
+ |
- |
66 |
34 | |
|
Перков Олег |
+ |
- |
+ |
66 |
34 | |
|
Общее количество, в % |
59 |
41 |
Обучение монологической речи с использованием виртуальных туров на уроках
английского языка
Коммуникативное обучение языку посредством Интернет подчеркивает важность развития способности учащихся и их желание точно и к месту использовать изучаемый иностранный язык для целей эффективного общения. Первостепенное значение придается пониманию, передаче содержания и выражению смысла, а изучени ...
Профессиональная
направленность будущих специалистов – учителей «Технологии»
специалист учитель технология Выбор профессии не всегда происходит гладко. Здесь возможны промахи и ошибки. По мнению академика Е.А.Климова, можно выделить следующие компоненты, играющие важную роль при выборе профессии: информированность; склонности; способности; определенные отношения с родителям ...
Реализация программы формирования межкультурной коммуникации в системе
гражданского воспитания школьников
Анализ образовательной среды позволил выявить основные проблемы: не достаточно внимания уделяется школьному самоуправлению, то есть дети не вовлечены в деятельность школы. А участие детей и подростков в школьном самоуправлении имеет важное значение в деле гражданского воспитания подрастающего покол ...