Для успешной ориентировки в формах заданий можно использовать специальную таблицу (см. таблицу 1) сопоставительного анализа заданий, предложенную М.Б. Челышковой.
По мнению разработчика, настоящая таблица носит сугубо ориентировочный характер, однако, ее использование может облегчить процесс подбора тестовых заданий различной формы для решения тех или иных диагностических задач.
Таблица 1
Сопоставительный анализ характеристик тестовых заданий
Характеристики |
Задания закрытой формы |
Задания на дополнение |
Задания на установление соответствия |
Задания на установление последовательности |
Проверка знания фактов |
Годны |
Годны |
Годны |
Годны |
Применение знаний по образцу |
Годны |
Годны |
Годны |
Годны |
Применение знаний в нестандартных ситуациях |
Негодны |
Годны |
Негодны |
Годны |
Простота конструирования |
Есть |
Есть |
Нет |
Нет |
Исключение угадывания |
Не исключено |
Исключено |
Не исключено |
Не исключено |
Объективность оценки |
Да |
Нет |
Да |
Да |
Исключение описок |
Нет |
Да |
Нет |
Нет |
Возможность оригинального ответа |
Нет |
Да |
Да/Нет |
Нет |
Соответствие заданий в тестовой форме требованиям педагогической корректности содержания и формы являются необходимыми, но недостаточными условиями для того, чтобы называть их тестовыми.
Превращение заданий в тестовой форме в тестовые задания начинается с момента статистической проверки каждого задания на наличие у них тестобразующих свойств.
Методика формирования обобщенных представлений у детей старшего дошкольного
возраста о диких животных
Детей шестого года жизни продолжают знакомить с особенностями жизни диких животных (волк, медведь, лиса, заяц, еж): где живут, чем питаются, как добывают пищу, как некоторые из них готовятся к зимней спячке (еж натаскивает осенние листья и зарывается в эту подстилку, лисица прячется зимой в пустующ ...
Выбор и обоснование психолого – педагогической системы требований к
профессиональной подготовке будущих специалистов
Специалист сегодня - это человек с широкими общими и специальными знаниями, способный быстро реагировать на изменения в технике и науке, соответствующие требованиям новых технологий, которые неизбежно будут внедряться; ему нужны базовые знания, проблемное, аналитическое мышление, социально-психолог ...
Обязанности профессорско-преподавательского состава
Индивидуальные обязанности преподавательских кадров учреждений высшего образования, неразрывно связанные с их академической свободой, заключаются, в частности, в следующем: 1) эффективно обучать студентов в рамках средств, предоставляемых учебным заведением и государством, быть честным и справедлив ...