Приеми доврачебной помощи

Страница 1

В начале занятия учитель рассказывает о том, что у человека при травматических повреждениях, кровотечении, отравлении, утоплении, поражении электрическим током, молнией и в других несчастных случаях может внезапно остановиться дыхание и прекратиться работа сердца, в этом случае пострадавший нуждается в немедленной доврачебной помощи. Немедленной, потому что спустя 4-5 мин после прекращения сердечной деятельности и дыхания в организме развивается кислородное голодание (гипоксия), которое ведет к нарушению функций всех органов и систем. К недостатку кислорода особенно чувствительны клетки коры больших полушарий головного мозга: после 5-минутного прекращения кровообращения в них наступают серьезные, практически необратимые изменения, и тогда спасти жизнь человека невозможно. Поэтому именно в первые 4-5 мин свидетели несчастного случая должны, не теряя ни секунды, приступить к оживлению (реанимации) пострадавшего: искусственному дыханию "изо рта в рот" или "изо рта в нос и наружному (непрямому, закрытому) массажу сердца. Успех этих реанимационных мероприятий зависит от того, как скоро начинают оказывать помощь пострадавшему. Чем раньше приступают к восстановлению сердечной деятельности и дыхания, тем выше эффективность оживления.

Следует особо обратить внимание ребят на то, что спасти жизнь пострадавшему при различных несчастных случаях может нe только медицинский работник, но и любой человек, владеющий простыми приемами искусственного поддержания дыхания и кровообращения. Но нужно знать их. Поэтому в нашей стране проводится постоянная работе по ознакомлению людей различных профессий с доступными методами реанимации. Ученые и врачи постоянно выступают на страницах научно-популярных журналов "Наука и жизнь" и "Здоровье" со статьями, в которых освещаются приемы первой доврачебной помощи пострадавшему (эти статьи печатаются под рубриками "Это должен уметь каждый", "Это обязан знать каждый", "Умейте оказывать помощь"). Организуются телевизионные передачи, посвященные ознакомлению широких слоев населения с методами искусственного дыхания и наружного массажа сердца. И уже известно много случаев, когда люди, не имеющие отношения к медицине, после обучения методам реанимации или просмотра телевизионных передач на эту тему возвращали жизнь пострадавшим.

Далее учитель, еще раз подчеркнув важность овладения каждым человеком приемами реанимации, рассказывает о сути приемов искусственного дыхания и наружного (непрямого, закрытого) массажа сердца, раскрывает современную методику этих приемов.

Искусственное дыхание по способу "изо рта в рот" и "изо рта в нос"

Суть приема состоит в искусственном осуществлении вентиляции легких, что позволяет не допустить развития кислородного голодания и способствует восстановлению естественного дыхания.

Методика приема состоит в выполнении следующих действий,

1. Проверка и очистка верхних дыхательных путей. Прежде чем начать искусственное дыхание, необходимо убедиться, свободны ли верхние дыхательные пути. Для этого у пострадавшего следует быстро открыть рот и, если в нем есть жидкость, слизь, ил, песок, удалить их с помощью любой мягкой ткани. Съемные зубные протезы нужно снять. Расстегнуть у пострадавшего воротник, пояс.

У утонувшего после извлечения его из воды следует удалить из дыхательных путей и желудка попавшую туда воду. Для этого оказывающий Помощь должен поло жить пострадавшего животом на бедро своей ноги, согнутой в коленном суставе, и надавить ладонью на его спину между лопатками несколько раз. Когда вода вытечет, следует еще раз очистить рот и затем безотлагательно приступить к искусственному дыханию. Не следует стремиться удалить всю попавшую воду, так как на это уйдет много времени.

На перечисленные процедуры, связанные с проверкой проходимости дыхательных путей для воздуха и очистки рта, не должно затрачиваться более 30-45 с.

2. Расположение пострадавшего. Для проведения искусственного дыхания "изо рта в рот" или "изо рта в нос" нужно положить пострадавшего на спину и максимально запрокинуть его голову назад. В этом положении язык не закрывает вход в гортань, просвет воздухоносных путей расширяется, доступ воздуха в легкие открыт. (В противном случае язык прикрывает вход в гортань и воздух в легкие не поступает.) Для удержания головы в запрокинутом состоянии под плечи пострадавшего можно положить валик, скатанный из одежды.

3. Осуществление искусственного дыхания. Оказывающий помощь должен встать на колени у головы пострадавшего, положить одну руку ему под шею, а другую на лоб, удерживая голову пострадавшего в максимально запрокинутом положении, сделать глубокий вдох, зажать пострадавшему ноздри рукой, лежащей на лбу, плотно прижать свой рот (можно через платок или марлю) к открытому рту пострадавшего и вдуть в него воздух.

Страницы: 1 2 3 4 5

Описание сущности педагогического опыта, условия его использования
В моей профессиональной деятельности мне очень повезло, последние годы я работаю с высокомотивированными, творчески одаренными коллегами и учащимися. В деятельности по созданию условий для развития детской одаренности я в процессе своей образовательной практики и с помощью определенных педагогическ ...

Психолого-педагогические принципы развития продуктивного мышления школьников
В соответствии с требованиями, предъявляемыми современной школой, обучение в ней должно ориентироваться на развитие продуктивного, творческого мышления, обеспечивающего возможность самостоятельно приобретать новые знания, применять их в многообразных условиях окружающей действительности. Мы беремся ...

Формы и методы контроля знаний
Методы контроля – это способы, с помощью которых определяется результативность учебно-познавательной деятельности учащихся и педагогической работы учителя. В соответствии с задачами, содержанием и принципами обучения методы контроля должны обеспечить: - достаточно полное, точное и оперативное получ ...

Навигация

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.creativeeducation.ru