16-24 баллов- высокий уровень,
13- 15 баллов- средний уровень,
8-12 баллов- низкий уровень
Проделав диагностику с детьми по восприятию цвета мы выявили, что с высоким уровнем 4 детей- 70%, с средним- 0 детей и с низким уровнем 1 ребенок- 20%.
Таблица 2 – Восприятие формы
|
Ф.И. ребенка |
Геометрические фигуры | ||||||
|
круг |
квадрат |
треугольник | |||||
|
№ п/п |
показывает |
называет |
показывает |
называет |
показывает |
называет | |
|
1 |
Важенина Вика |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
2 |
Зайцева Даша |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
1 |
|
3 |
Кишкин Денис |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
4 |
Мороз Глеб |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
|
5 |
Шуховцева Ирина |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
16-18 баллов- высокий уровень,
12-15 баллов- средний уровень,
0-11 баллов- низкий уровень.
Проделав диагностику с детьми по восприятию формы мы выявили, что с высоким уровнем 3 детей- 60%, с средним- 2 детей- 40%, с низким- 0 детей.
Таблица 3- Восприятие величины
|
№ п/п |
Ф.И. ребенка |
Величина предметов | |||||
|
длина |
высота |
ширина | |||||
|
Методом наложения |
Визуально |
Методом наложения |
Визуально |
Методом наложения |
Визуально | ||
|
1 |
Важенина Вика |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
|
2 |
Зайцева Даша |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
|
3 |
Кишкин Денис |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
4 |
Мороз Глеб |
3 |
2 |
3 |
1 |
3 |
2 |
|
5 |
Шуховцева Ирина |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
Обработка и интерпретация
данных исследования
Согласно выполненным психодиагностическим исследованиям по методикам Дж. Холланда, ДДО Климова Е.А., методика изучения локус контроля, нами были статистически обработаны и получены следующие результаты. Методика Дж. Холланда. При изучении профессиональных предпочтений по данной методике в группе ис ...
Половое воспитание, его содержание
Половое воспитание стало предметом исключительного внимания современных родителей, поскольку теперь уже никто не считает, что столь естественной и фундаментальной функцией, как половая, можно управлять, держа детей в темноте и неведении. Мы отлично понимаем, что страх и неосведомлённость могут прив ...
Проблема воображения в общей, возрастной, музыкальной психологии и общей педагогике
Воображение – это необходимый элемент творческой деятельности человека, выражающийся в построении образа продуктов труда, а также обеспечивающий сознание программы проведения в тех случаях, когда проблемная ситуация характеризуется неопределённостью. Обладая богатым воображением, человек может «жит ...