Задачи и содержание ознакомления детей пятого года жизни с геометрическими фигурами

Развитие образования » Ознакомление детей среднего возраста с геометрическими фигурами как психолого-педагогическая проблема » Задачи и содержание ознакомления детей пятого года жизни с геометрическими фигурами

Страница 4

Анализируя программу "Я у Світі" мы увидели, что в ней период дошкольного детства делится на два этапа: младший дошкольный возраст и старший дошкольный возраст, этап и задачи же среднего возраста отсутствуют, что стимулирует воспитателя на самостоятельный выбор задач и содержания логико-математического развития для детей пятого года жизни.

Таким образом, путём сравнения умений детей, представленных в различных программах мы констатировали, что содержание программ "Малятко" и в "Я у Світі" совпадает, но в программе "Малятко" все задачи по ознакомлению детей с геометрическими фигурами сосредоточены в одном разделе "Цікава математика", а в "Я у Світі" – разделены по двум из четырёх сфер "Природа", "Культура" в младшей группе. И по трём из четырёх сфер "Природа", "Культура", "Я Сам" в старшей группе. На наш взгляд, отсутствие задач и содержания работы для педагогов-практиков представляет достаточную трудность.

Логико-математические знания закрепляются у детей в различных формах активности.

Мы рассмотрели содержание программ "Малятко", "Дитина", "Я у Світі" относительно развития логико-математических знаний и умений у детей. Увидели, что в программе "Я у Світі" не выделена средняя группа дошкольного возраста.

От задач, содержания и цели занятия зависит выбор методов обучения.

Страницы: 1 2 3 4 

Типы и виды контроля знаний
В зависимости от того, кто осуществляет контроль за результатами деятельности учащихся, выделяют следующие три типа контроля: Внешний - осуществляется преподавателем над деятельностью учащегося. Взаимный – осуществляется учащимся над деятельностью товарища. Самоконтроль – осуществляется учащимися н ...

Идеализация
Идеализация - это мысленное конструирование понятий об объектах, не существующих в действительности, но для которых имеются прообразы в реальном мире. Идеализации широко используются при исследовании законов природы. Дело в том, что во многих случаях для изучения физического закона необходимо исклю ...

Особенности работы по развитию разговорной речи на уроках развития речи в первом классе
Теперь мы рассмотрим, как проводятся уроки развития речи в первом классе (г. Рязань). В данном случае мы будем наблюдать фрагменты уроков работы пор закрытой картинке. Развитие речи (фрагмент урока). 1-Б класс, 4-я четверть, май. 1 Урок. Работа по закрытой картинке. «Летние забавы детей» (3 часа). ...

Навигация

Copyright © 2024 - All Rights Reserved - www.creativeeducation.ru