Виды и приемы работ по развитию разговорной речи в школе для глухих детей

Развитие образования » Развитие разговорной речи глухих учащихся первого класса » Виды и приемы работ по развитию разговорной речи в школе для глухих детей

Страница 2

Итак, виды и приемы работ по развитию разговорной речи в школе глухих многообразны. Все они направлены на установление общения детей не только с педагогом, но и друг с другом, имеют мотивированный характер. Учитель должен помнить о том, что нельзя давать глухому готовую схему ведения диалога, иначе малейшие изменения в его ходе вызывают большие трудности.

Работа по развитию речи преимущественно ведется в устной форме, весь речевой материал должен восприниматься детьми слухо-зрительно.

Рассмотрим, как реализуются выдвинутые положения в учебном процессе на примере фрагментов уроков в нашей школе, и сделаем их анализ.

Мы решили провести исследование, определяющее уровень развития разговорной речи первоклассников нашей школы на различных уроках (ППО и т.д.), а также во внеклассное время. Цель исследования – совершенствовать уровень развития разговорной речи учащихся первого класса.

Страницы: 1 2 

Истоки подростковой преступности
Недостаток внимания в семье зачастую приводит к печальным последствиям. В наши дни увеличилась преступность среди подростков. В большинстве случаев преступниками становятся дети из неблагополучных семей. Неправильное воспитание, искаженное представление о том, что хорошо, а что плохо, недостаток ро ...

Анализ практики использования школьного сочинения как средства оценки личности учителя
Для изучения оценочного аспекта отношения младших школьников к учителю мы изучили практику использования школьного сочинения как средства оценки личности учителя. Как оказалось, учителя редко обращаются к этому приему работы. Так, используется сочинение детей на тему «Моя учительница» и методику ко ...

Роль театрализованной игры в формировании межличностных отношений старших дошкольников
Игра – наиболее доступный ребенку и интересный для него способ переработки и выражения впечатлений, знаний и эмоций (А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьсв, А.Р. Лурия, Д.Б. Эльконин и др.). [5] Театрализованная игра как один из ее видов является эффективным средством социализации дошкольника в процессе осм ...

Навигация

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.creativeeducation.ru