Виды и приемы работ по развитию разговорной речи в школе для глухих детей

Итак, виды и приемы работ по развитию разговорной речи в школе глухих многообразны. Все они направлены на установление общения детей не только с педагогом, но и друг с другом, имеют мотивированный характер. Учитель должен помнить о том, что нельзя давать глухому готовую схему ведения диалога, иначе малейшие изменения в его ходе вызывают большие трудности.

Работа по развитию речи преимущественно ведется в устной форме, весь речевой материал должен восприниматься детьми слухо-зрительно.

Рассмотрим, как реализуются выдвинутые положения в учебном процессе на примере фрагментов уроков в нашей школе, и сделаем их анализ.

Мы решили провести исследование, определяющее уровень развития разговорной речи первоклассников нашей школы на различных уроках (ППО и т.д.), а также во внеклассное время. Цель исследования – совершенствовать уровень развития разговорной речи учащихся первого класса.