Практическая часть работы проводилась с помощью анкетирования. Вопросы анкеты составлены так, что бы можно было выявить основные характеристики, нужды и трудности семей, воспитывающих ребенка- инвалида.
Анкетирование проводилось в Московском городском клубе инвалидов «Контакты-1», в опросе приняли участие 42 родителя, имеющих детей- инвалидов. В опросе приняли участие 38 женщин (32 матери и 6 бабушек- опекунов) и 4 мужчины (отца), что свидетельствует о том, что в большинстве случаев, воспитанием ребенка-инвалида занимаются матери.
Возраст родителей.
Возраст у 57% родителей превышает 40 лет, у 33% родителей превышает 30лет, у 10% родителей превышает 20лет.
Семейное положение.
Количество детей в семье.
Оценка материальной обеспеченности семьи.
Занятость родителей (матери).
Образование родителей
Состояние жилищных условий.
1)
2) Приспособлены жилищные условия для потребностей ребенка.
Могут ли родители с ребенком пользоваться услугами общественного транспорта?
Посещаемость ребенком культурных мероприятий(музей, театр, кинотеатр, цирк и др.).
1.не менее одного раза в месяц-28%.
2. не менее одного раза в полгода-47,6%.
3. не менее одного раза в год-23,8%.
Оценка медицинского обслуживания на взгляд родителей.
Испытывают ли необходимость в консультациях психолога или семейного терапевта.
Испытывают ли необходимость в консультации юриста.
Оценка социального обслуживания на взгляд родителей.
Оценка образовательных услуг.
Изменения в системе образования: 61,9% родителей считают, что изменений нет, 23,8% родителей считают изменения позитивными, 14,3% родителей считают изменения негативными.
Имеют ли возможность проведения отдыха и занятием спортом с ребенком.
Достаточно ли вы информированы о правах ребенка.
Нуждается ли ребенок в профессиональной ориентации.
Оценка деятельности неправительственных организаций: 42,8% родителей удовлетворяет, 9,5% родителя не удовлетворяет, 47,6% человек не смогли ответить.
Насколько часто родители испытывают стресс, напряженность из-за проблем, связанных с их ребенком.
1.Никогда-7%
2.Иногда-37%
3.Довольночасто-37%
4. Постоянно -19%
Что родителям кажется самым трудным в организации жизни ребенка?
Трудности с формированием личности 14%
Проблемы с физическим развитием 18%
Проблемы с транспортом и передвижением 16%
Проведение лечения 18%
Регулярное проведение диеты 2,5%
Трудности с организацией обучения 16%
Уход за ребенком 4%
Трудности с формированием навыков самообслуживания 9%
Отдыха и досуга 2,5%
Что родителей беспокоит в поведении их ребенка?
1.Агрессивность-19%
2.Застенчивость-16%
3.Лживость-4%
4.Грубость-4%
5.Невнимательность-5%
6.Тревожность-4%
7.Раздражительность-23%
8.Плаксивость-5%
9.Апатичность-4%
10.Подавленность-4%
11.Замкнутость-4%
12.Болтливость4%
13.Неусидчивость 4%
Как оценивают родители отношение других детей к их детям?
Современные проблемы высшего технического образования
В настоящее время кризис высшего технического образования, несмотря на усилия педагогического состава вузов, продолжает усугубляться. У истоков имеющегося кризиса имеется несколько причин: престижность и мода на образование гуманитарного и экономического направления; небольшое количество промышленн ...
Средства педагогического воздействия
Основные средства педагогического воздействия 1. Педагогическая беседа; 2. Педагогический прием; 3. Поощрение и наказание; 4. Игра; 5. Деятельность; 6. Искусство; 7. Труд; 8. Живое общение; 1. Педагогическая беседа – это, по выражению Макаренко, "амое кутарное" средство педагогического во ...
Формирование словаря детей в дошкольном возрасте
В дошкольном возрасте ребенок должен овладеть таким словарем, который позволил бы ему общаться со сверстниками и взрослыми, успешно обучаться в школе, понимать литературу, телевизионные и радиопередачи и т.д. Развитие словаря понимается как длительный процесс овладения словарным запасом, накопленны ...