Первый педагогический опыт как условие формирования предпосылок к профессионально-педагогическим деформациям

Развитие образования » Первый педагогический опыт как условие формирования предпосылок к профессионально-педагогическим деформациям

Профессиональная деятельность является ведущей практически для каждого человека, и естественно, накладывает свой отпечаток на его личность. В последнее время в области педагогических профессий актуальной темой для исследования стала профессиональная деформация личности педагога, что связано со значительными изменениями в системе образования, в социальном «мирвоззрении» общества, увеличившими требования к деятельности педагога и ко всем сторонам его личности.

В формировании правильного отношения к педагогической профессии большое значение имеет первый опыт педагогической деятельности. Первая педагогическая практика формирует личность будущего профессионала и накладывает свой отпечаток на многие ее особенности, а также является определяющей в будущей предрасположенности педагога к профессиональным деформациям. Важно обратить внимание на уровень подготовленности ещё до начала полноценной профессиональной деятельности для того чтобы в борьбе с профессиональными деформациями личности иметь дело с предпосылками к ним, а не бороться с, уже занявшими свое место в личности, последствиями.

В рамках данной работы проведено исследование целью которого является изучение первого педагогического опыта, с позиции выявления недостатков, как условия для формирования предпосылок к будущей профессионально-педагогической деформации.

Объектом дипломной работы является процесс профессионального формирования личности педагога.

Предметом дипломной работы является первый педагогический опыт как условие формирования предпосылок к будущим профессионально-педагогческим деформациям.

Цель дипломной работы: исследовать предпосылки к профессионально- педагогическим деформациям складывающиеся под влиянием первого педагогического опыта .

Гипотеза данной исследовательской работы заключается в следующем: качественная подготовка студента к педагогической практике снижает вероятность проявления предпосылок к профессиональным деформациям.

Для достижения цели дипломного работы необходимо выполнить следующие задачи:

1. Раскрыть сущность, содержание и особенности профессиональной деформации личности;

2. Рассмотреть предпосылки к профессионально-педагогической деформации личности;

3. Обосновать роль, значение и место первого педагогического опыта в подготовке будущих педагогов профессионального обучения;

4. Рассмотреть педагогическую практику как условие формирования предпосылок к профессионально-педагогическим деформациям;

5. Провести исследование предпосылок профессионально-педагогической деформации личности на этапе первого педагогического опыта.

Предметные области современной специальной педагогики и ее связь с другими науками специальной педагогику
1. Специальная педагогика объединяет следующие относительно самостоятельные сферы научного и практического знания. тифлопедагогика, предмет воспитания и обучения в которой — незрячие и слабовидяшие; сурдопедагогика - глухие, слабослышащие, позднооглохшие; тифлосурдопедагогика — слепоглухие; 1/ лого ...

Технические средства обучения
Технические средства обучения (ТСО) - носители учебной информации, для проявления которой требуются специальные технические устройства. Основные виды технических средств обучения: материалы и устройства для программированного обучения звуковые пособия: магнитофонные записи, грамзаписи, радио учебно ...

Диагностика неуспеваемости в учебном процессе начальной школы
Основное место в деятельности учителя, особенно классного руководителя, принадлежит изучению личности учащихся, которое позволяет контролировать ход и темп психического развития каждого школьника, выявлять его индивидуальные особенности и потенциальные возможности, устанавливать особенности классны ...

Навигация

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.creativeeducation.ru