Первое, что должен сделать человек, попавший в беду, — это постараться успокоиться и здраво оценить обстановку. Очень важно в момент аварии изжить чувство страха, наметить наиболее безопасную линию поведения. Действия группы должны проходить по следующему сценарию.
Потерпевшие бедствие должны: Площадка для праздника москва все лофты под мероприятие в москве fvis.ru.
оценить обстановку с точки зрения реальной угрозы и как можно быстрее покинуть опасную зону;
оказать первую медицинскую помощь нуждающимся;
переменить, отремонтировать одежду, в холодную погоду утеплиться;
защититься от неблагоприятных климатических воздействий, соорудив временное убежище;
провести инвентаризацию и поиск снаряжения и вещей;
перераспределить теплую одежду;
сформировать продуктовый и вещевой НЗ;
определить тактику дальнейших действий
В первые минуты аварии необходимо исключить:
действия во власти эмоций;
коллективное руководство;
уход с места аварии, не убедившись, что опасную зону покинули все участники группы;
попытки индивидуальной эвакуации;
занятия второстепенными делами до оказания первой помощи пострадавшим и сооружения убежища.
Основные идеи
гуманно-личностной педагогики
Гуманно-личностная педагогика основана на следующих постулатах: 1. Гуманное педагогическое мышление не есть открытие современной теории и практики. Оно основано на классическом наследии и находит истоки в ведущих религиозных, философских и педагогических учениях. 2. Педагогика по сути своей есть об ...
Особенности формирования экономических знаний у умственно отсталых школьников
Анализ литературы, теория и практика педагогических исследований показали, что адаптационные проблемы возникают повсеместно. Наиболее остро они проявляются при начале учёбы в школе, переходе из класса в класс, при выпуске учащихся из школы, при поступлении в специальные учебные заведения. Ряд этих ...
План-конспект урока по теме «Модульное обучение на уроках русского языка»
Тема урока: «Язык газеты. Роль и структура заголовка. Заголовки периодических школьных изданий» Цель: закрепить знания об особенностях публицистического стиля речи, совершенстврвать умения анализировать структуру предложения на примере газетных заголовков, развивать умения прогнозировать содержание ...