Программа социально-правовой защиты детства в школе

Страница 3

Наша исследовательская работа посвящена социально-правовой защите детей именно в образовательном учреждении, поскольку в данном институте социализации дети проводят большую часть своего времени. Именно поэтому от того как будет организована социально-правовая защита ребенка, насколько квалифицированы специалисты образовательного учреждения в данной сфере деятельности и будет зависеть дальнейшая судьба ребенка, в частности социально незащищенного.

В нашей работе были рассмотрены теоретические и практические аспекты проблемы социально-правовой защиты детства в образовательном учреждении. На основе теоретического анализа соответствующей литературы, составления комплексной программы по социально-правовой защите детства и ее последующей реализации были разработаны практические рекомендации социальному педагогу по организации системы социально-правовой защиты детей в школе, для дальнейшего их применения с целью совершенствования деятельности социального педагога в данной области.

В данной исследовательской работе была выдвинута гипотеза - реализация социально-правовой защиты детства в школе будет продуктивной в том случае, если будут соблюдаться следующие условия:

· будут использованы в работе современные социально-педагогические теоретические и методические знания и технологии;

· школа будет обеспечена высококвалифицированными специалистами по защите детства, которые взаимодействуют в рамках созданной системы социально-правовой защиты;

· будет разработана программа и сформулированы методические рекомендации по социально-правовой защите детства с учетом специфики учебного учреждения.

Путем теоретического анализа получаемой информации по исследуемой проблеме и ее практического обоснования выдвинутая нами гипотеза была полностью доказана. Очевидно, что для качественной организации социально-правовой защиты детства в образовательном учреждении необходимы соответствующие знания, умения и навыки по реализации данной системы, обеспечение школ необходимыми специалистами занимающимися данными вопросами и, конечно же, грамотно налаженное взаимодействие как специалистов, занимающихся охраной прав ребенка в учебном заведении, так и со специалистами других организаций и социальных институтов, также являющихся активными субъектами социально-правовой защиты детства.

Страницы: 1 2 3 

Создание учебного материала для проведения уроков информатики с помощью мультимедийной и интерактивной техники
Классно-урочной форма обучения на протяжении долгого времен оказывалась наиболее эффективной для массовой передачи знаний, умений, навыков молодому поколению. Изменения, происходящие в современном обществе, требуют развития новых методов образования, имеющих дело с индивидуальным развитием личности ...

Методические принципы ознакомления учащихся с химическими производствами
Общеобразовательная средняя школа не готовит и не может готовить химиков-специалистов: лаборантов, аппаратчиков, техников и т. п., она лишь содействует тому, чтобы её выпускники были всесторонне образованными и получили возможность быстро освоить связанные с применением химии профессии, чтобы получ ...

Общее понятие воли. Характеристика волевых качеств личности
Воля - это сознательное управление человека своими действиями и поступками. Волевую активность характеризуют как преднамеренную, произвольную. Такая активность человека отличается применением волевых усилий. Под волевым усилием И. З. Гликман [7, с, 107] понимает сознательно совершаемое усилие над с ...

Навигация

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.creativeeducation.ru