Диагностика сформированности навыков монологической речи у учащихся в средних классах

В процентном соотношении можно данные результаты отразить с помощью диаграммы:

Данные результаты подтвердили эффективность проделанной работы. Проведённая нами работа позволила теоретически обосновать и практически реализовать соизмеримость обучения по специальной методике, способствующей формированию умений и навыков устной речи. Проведённая нами опытно-педагогическая работа подтвердила мысль о том, что использование на уроках английского языка виртуальных туров способствует формированию навыков монологической речи. В ходе исследования были решены все поставленные задачи.

В конечном итоге можно сделать вывод о важности специальной целенаправленной методики по формированию устной речи у обучаемых. В результате данной работы дети становятся более контактными, общительными, активными, охотно вступают в дискуссии, рассуждают, не боятся задавать вопросы и охотно на них отвечают, используя клише. Кроме того, не боятся сделать ошибку, умеют формулировать свои мысли, что приводит к частичному снятию языковых трудностей и возникновению желания и потребности в общении на иностранном языке.

В нашей работе уже не раз отмечалось, что устная речь занимает ведущее место в обучении иностранному языку. И нам необходимо ставить перед собой цель – формировать и развивать умения и навыки устной речи учащихся.

В ходе практического исследования нами были разработаны пять уроков и три фрагмента урока английского языка с использованием виртуальных туров: уроки с использованием электронных энциклопедий Encarta Premium DVD 2006, Microsoft® Encarta® Encyclopedia Deluxe 2001.