Выявления уровня социальной нравственности

Развитие образования » Социально-педагогическое управление в деятельности социального педагога в школе » Выявления уровня социальной нравственности

Страница 8

-формы и методы работы;

-новые технологии изучения личности детей группы риска;

-план работы социального педагога;

-наличие и ведение должностной документации;

-анализ плана работы;

-система основных видов работы социального педагога;

-оказание помощи детям, состоящим на внутреннем учете;

-система работы по преодолению школьной дезадаптации;

-система работы с детьми группы риска (проф.нарушений);

- социальная компетентность детей;

-социально-правовая защищенность воспитанников;

-характеристика деловых связей с социумом;

-развитие семейных форм устройства детей;

-освоение новейших достижений социальной педагогики;

-отношение социального педагога к деятельности педагогического коллектива.

В данном опросе участвовал практически педагогический коллектив МБОУ СОШ №77 в составе 27 человек. Оценка показателей шла по 5-балловой шкале. По каждому исследуемому показателю предлагалось 5 вариантов ответов. При суммировании баллов выявлялся уровень продуктивности деятельности социального педагога в МБОУ СОШ №77. Результаты опроса занесены в таблицу 8.

Таблица 8.

№ испытуемого	Показатель %	Уровень
1	89,5	высокий
2	81,2	высокий
3	80	высокий
4	72,5	высокий
5	76,4	высокий
6	89,5	высокий
7	71,8	высокий
8	72,5	высокий
9	87,5	высокий
10	88,4	высокий
11	89,5	высокий
12	103	высокий
13	72,5	высокий
14	87,5	высокий
15	102,1	высокий
16	76,4	высокий
17	82,5	высокий
18	71,8	высокий
19	88,4	высокий
20	76,4	высокий
21	89,5	высокий
22	62,5	средний
23	71,8	высокий
24	86,4	высокий
25	72,5	высокий
26	87,5	высокий
27	89,5	высокий

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9 10

Идея рефлексивного подхода
Развитие рефлексивной культуры личности является одной из главных идей современного образования. Рефлексивная культура характеризуется: • готовностью и способностью человека творчески осмысливать и преодолевать проблемно-конфликтные ситуации; • умениями обретать новые смыслы и ценности; • умениями ...

Особенности лексической стороны речи
Серьезные недостатки наблюдаются у умственно отсталых школьников в лексике. В специальной литературе достаточно подробно освещена такая особенность речи учащихся вспомогательной школы, как ограниченность, бедность словарного запаса. Их речь лишена слов различных грамматических категорий, обозначающ ...

О сущности образования в «Школе жизни»
Для определения целей образования «Школы жизни» следует пояснить содержание базисных понятий - Воспитание и Образование, так как бережное воспитание открывает путь к правильному образованию. В теории гуманно-личностного подхода к детям содержание этих понятий подвергается обновлению: в них восстана ...

Выявления уровня социальной нравственности

Навигация