Содержание технологического образования школьников в 10 классе по теме «Художественно прикладное творчество»

Развитие образования » Методика изучения раздела "Художественно-прикладное творчество 10 класс" » Содержание технологического образования школьников в 10 классе по теме «Художественно прикладное творчество»

Страница 4

План темы:

1. Чеканка на смоляной основе.

1.1. Процесс насмолки.

1.2. Подготовка и нанесение рисунка.

1.3. Обводка рисунка чеканами – расходниками.

1.4. Наклёп метала и промежуточный отжиг.

1.5. Выколотка рельефа.

2. Плоскорельефная чеканка.

Всего 4 страницы, время на изучение 2 часа.

7) Оценка качества учебника.

Требования	Критерии	Пример
Принцип научности	Разработка тем на современном уровне.	Вся глава, посвящённая художественной обработке металла, написана при опоре на современные знания об обработке металлов, приводятся способы работы на станках с ЧПУ и станках использующих как рабочий элемент лазер.
	Научные открытия.	Сведения по данной тематике в учебнике отсутствуют.
	Сведения из истории.	В пособии приведены сведения по истории развития чеканки и гравирования, а так же по процессу эволюции инструментов применяемых при их изготовлении.
	Метод познания фундаментальной науки.	Изучение всех тем учебника построено по принципу от простого к сложному.
Принцип систематичности и последовательности	Соответствие рубрик учебника программе.	Рубрики учебника не полностью соответствуют рубрикам программы: имеются различие в названиях тем.
	Соответствие последовательности изложения материала в темах учебника и в программе.	Материал в пособии излагается в той же последовательности в какой указано в программе.
	Равномерность распределения объема материала по темам учебника.	К1= число страниц/ кол-во часов = 40/20 = 2 К2 = ч.с. темы/ кол-во часов = 10/5 = 2 Материал учебника распределён равномерно.
Учет возрастных и познавательных возможностей	Простота языка и доступность изложения материала.	Материал изложен научным языком, но на доступном уровне.
	Достаточность времени на усвоение материала	Времени на усвоение материала достаточно.
	Выполнение дидактических правил.	Правила выполняются.

8) Автор даёт развёрнутые методические рекомендации по содержанию и способу применения материала пособия. Так же автор указывает для каких возрастных групп наиболее приемлемо данное пособие и в каких учебных учреждениях его лучше применять.

В своём пособии автор даёт несколько ссылок на научно популярную литературу, в том числе на:

1. Хворостов А.С. Декоративно - прикладное искусство в школе. – М.: Просвещение, 1981.

2. Алан С.И., Григорьев П.М., Ростовцев А.М. Технология конструкционных материалов. - М.: Просвещение, 1986.

3. Лернер П.Н. Послушный металл. – М.: Просвещение, 1990.

Для сравнения было выбрано следующее учебное пособие:

П.С. Самородский, В.Д.Симоненко, А.Т. Тищенко Технология.П.С.

1) Самородский, В.Д.Симоненко, А.Т. Тищенко Технология. Трудовое обучение: Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков). – М.: «Вента – Граф», 2000. - 192с.

2) Учебник предназначен для учеников 7 класса, с его помощью, можно освоить основные приёмы работы с металлом и основы художественного творчества.

3) Материал учебника соответствует учебной программе 7, класса так же частично соответствует вариативной части программы для 10 класса

Рубрики учебной программы	Рубрики учебника
Изготовление чеканки на смоляной основе	Чеканка на резиновой подкладке.
Граверные работы	Отсутствует.
Просечной металл	Пропильной метал.
Скань	Отсутствует

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Средства педагогического воздействия
Основные средства педагогического воздействия 1. Педагогическая беседа; 2. Педагогический прием; 3. Поощрение и наказание; 4. Игра; 5. Деятельность; 6. Искусство; 7. Труд; 8. Живое общение; 1. Педагогическая беседа – это, по выражению Макаренко, "амое кутарное" средство педагогического во ...

Планирование работы по изучению данного раздела
План-конспект урока. Тема урока: Чеканка на смоляной основе (урок 1). Цели урока: Дать знания о правилах составления композиции чеканных изделий, рассказать о различных видах чеканных работ, заложить основу для формирования пространственного мышления. Оборудование и материалы: Карандаши различной т ...

Виды межпредметных связей в содержании обучения математики
Совокупность функций межпредметных связей реализуется в процессе обучения тогда, когда учитель математики осуществляет все многообразие их видов. Различают связи внутрицикловые (связи математики с физикой, химией) и межцикловые (связи математики с историей, трудовым обучением). Виды межпредметных с ...

Содержание технологического образования школьников в 10 классе по теме «Художественно прикладное творчество»

Навигация