Методики изучения мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

Развитие образования » Развитие мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития » Методики изучения мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

Страница 4

В процессе данной диагностики используются следующие упражнения:

"Блины".

Положить кисти рук ладонями вниз, одновременно поворачивая их ладонями вверх. При выполнении движений кисти рук отрываются от стола.

"Кошечка".

Положить кисти рук на стол ладонями вниз. Сжать пальцы обеих рук одновременно в кулак, а затем разжать их, разводя пальцы. При выполнении движений кисти рук отрываются от стола, и затем ладонь кладется на стол.

"Шалтай-Болтай".

Положить правую кисть ладонью вверх, левую ладонью вниз. Одновременно поменять положение кистей рук.

"Пальчики-драчуны".

Поставить локти на стол. Постукивать поочерёдно, начиная с большого пальца, пальцами друг о друга.

"Зайчик".

Локти стоят на столе, пальцы сжаты в кулак, указательный и средний вытянуты. Удерживать позу в течении 15 секунд.

Выполнение заданий происходило по образцу. Изучение развития динамической координации движений и скоординированности мелкой моторики рук были занесены в таблицу № 4.

Таблица № 4

Таблица изучения развития динамической организации движений и точности, синхронности выполнения упражнений у детей с задержкой психического развития.

Названия упражнений и балл

Фамилия, имя ребёнка

Дима Д

Мурат Х.

Серёжа М

Саша К

Лиза В

"Блины"

Не отрывал руки от стола, но выполнял

хорошо

Растопыривал пальцы, выполнял неуклюже.

Поворачивал только правую руку.

С выполнением справился, но долго приступал к заданию.

Высоко поднимала руки и сильно ударяла по столу

6

6

3

8

7

"Кошечка"

Также не отрывал кисти рук от стола, руки сильно напряжены.

Кисти рук разжимал, но пальцы не разводил.

Сжимал и разжимал поочерёдно вначале левую, а затем правую руку, пальцы расслаблены не выпрямляются.

Начал выполнять правильно, но пальцы разжимал вначале на правой, а затем на левой руке.

При выполне-

нии упражне-

ния было много лишних движений: поднимала и опускала руки, ставила их на ребро.

7

6

2

7

6

"Шалтай-Болтай"

Поворачивал руки в одну сторону, а затем менял положение одной руки

Старался выполнять упражнение правильно, но левая рука при повороте отставала

Руки были не напряжены, пальцы "крючком",

Руку полностью не поворачивал, а ставил на ребро

Поворачивал руки, как в упр. "блины"

Крутила руками в разные стороны, не выдержи-

вала такт.

7

8

3

5

5

"Пальчики - драчуны"

Просто соединил пальцы и держал их, а затем стучал сразу всеми пальцами.

При

постукивании пальцы не совпадали,

проскакивали

мило друг друга

Стучал указательным пальцем правой руки по всем пальцам левой руки.

Пальцами постукивал, но путался в последовате-

льности, стучал средним пальцем правой руки по безымянному пальцу левой руки

Выполе-

ние быстрое, неправильное без предварительного анализа предьявля-емого образца

6

7

2

6

4

"Зайчик"

Выполнял упражнение левой рукой, и удержал всего 8 сек.

Долго искал нахождение правильной позы, удержал фигуру 9 сек.

Не смог найти правильное положение пальцев рук, помогал левой рукой. Пальцы в тот же момент стали "крючком"

Правильно принял исходное положение пальцев, но удержал их только 10 сек.

Быстро рука приобрела позу, но удержать смогла в течении 9 сек.

5

6

1

7

7

Средний балл

6,2

6,6

2,2

6,6

5,8

Уровень развития ребёнка

средний

средний

Низкий

средний

средний

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Подготовка олимпиад по физике
Важным аспектом в моей деятельности с одаренными учащимися является организация и подготовка олимпиад по физике. Основная часть этой работы проводится на факультативных занятиях по программе факультатива «Решение задач повышенной сложности» (автор-составитель – Слободянюк Анатолий Иванович, заведую ...

Принцип наглядности в современной дидактике и методике русского языка. Средства реализации принципа наглядности
Роль наглядности в преподавании языка общепризнанна. Однако один из главных принципов обучения за последние годы претерпел серьезные изменения. Что же нового современная дидактика вносит в понимание наглядности? Какова методическая целесообразность этого нового подхода? В современной дидактике утве ...

Экологическое воздействие выбросов химических производств
Загрязнение окружающей среды отходами химической промышленности достигает в настоящее время больших размеров. Достижения человеческого разума, обусловившие возникновение научно-технической революции, стали одновременно причиной коренного изменения экологии человека. Естественная среда его обитания, ...

Навигация

Copyright © 2024 - All Rights Reserved - www.creativeeducation.ru