Контрольный этап эксперимента

Страница 1

После проведения формирующего этапа эксперимента, были определены задачи контрольного эксперимента:

- выявить динамику развития мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

- обобщить и сравнить полученные результаты с первоначальными данными;

- определить роль и значение игр и игровых упражнений в формировании мелкой моторики рук у детей с задержкой психического развития. (С учётом тех показателей, которые были выявлены в предыдущем эксперименте).

Контрольный этап эксперимента строился по тем же методикам, которые использовались на констатирующем этапе эксперимента.

Результаты повторного исследования детей с использованием игр и игровых упражнений, были занесены в таблицы, в которых можно увидеть динамику развития мелкой моторики рук, эффективность использования игр и игровых упражнений, а так же динамику развития культурно-гигиенических навыков.

Таблица № 7

Таблица контрольного исследования развития культурно-гигиенических навыков у детей с задержкой психического развития.

Названия упражнений

Фамилия, имя ребёнка

Дима Д.

Мурат Х

Серёжа М.

Саша К.

Лиза В.

Мыть руки и правильно пользоваться полотенцем

8

7

6

8

8

Правильно держать ложку

7

7

6

9

8

Застегнуть мелкую

пуговицу

7

8

4

9

7

Застегнуть крупную

пуговицу

8

8

5

9

8

Зашнуровать ботинки

7

6

3

8

7

Завязать узел

7

6

4

8

6

Завязать бант

8

6

0

7

6

Средний балл

7,4

6,8

4

8,2

7

Уровень развития ребёнка, %

74

68

40

82

70

Уровень развития ребёнка

высокий

средний

средний

высокий

средний

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию гибкости мышления старшеклассников во внеурочной учебной работе
Возникновение новых, непривычных для нашего общества экономических процессов, связанных с переходом производства на конкурентную основу и современными методами управления им, необходимостью быстрой социальной и психологической адаптации, профессиональной мобильности обуславливают потребность поиска ...

Способы использования компьютера на уроках математики
При использовании информационных технологий в преподавании математики у учителей возникают некоторые проблемы: 1. Большинство имеющихся электронных изданий «закрыто», то есть невозможно использовать в учебном процессе отдельные фрагменты содержания: или всё, или ничего. 2. Иногда отсутствует методи ...

Содержание и значение клинических основ специальной педагогики
1. Клинические основы специальной педагогики — это совокупность основных знаний медицины и биологии человека (Б.А. Архипов). Они позволяют: увидеть биологические и социальные причины возникновения отклонения и развитии; понять сущность повреждений в организме и особенности развития ребенка с отклон ...

Навигация

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.creativeeducation.ru