Контрольный этап эксперимента

Страница 6

В работе были проанализированы различные теоретические положения, свидетельствующие о тесной взаимосвязи функции руки и речи, основанные на результатах экспериментальных исследований по этому вопросу. В результате нами был сделан вывод, что успех преодоления общего речевого недоразвития во многом определяется тем, в каком возрасте замечено отставание и в каком возрасте ребёнку начинают оказывать помощь. Занятия, начатые в период интенсивного развития головного мозга, являются наиболее эффективными. Они включают в активную деятельность различные функциональные нервные связи и тем самым ускоряют их созревание, способствуя наиболее полной компенсации нарушенного хода психоречевого развития.

В исследовании были затронуты ряд важных вопросов: особенности развития детей с задержкой психического развития, в частности, развития мелкой моторики рук, условий, необходимых для организации развивающей среды в группе, работы с родителями, как одного из важных средств в развитии мелкой моторики рук, а так же вопроса руководства этой деятельностью.

Проведённое исследование было направлено на разработку содержания психо-коррекционной работы по развитию мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в ходе дидактических игр и игровых упражнений.

Анализ результатов контрольного этапа эксперимента подтвердил эффективность проведения психокоррекционной программы.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 

Подходы к поликультурному образованию
Концепции Авторы Цель поликультурного образования Ведущие идеи Аккультурационный подход 1. Много-этническое образование Боос-Нюнниг, Зандфукс Создание, утверждение и развитие гармонии в отношениях между членами различных этнических групп; изучение традиций родной культуры, процесса переработки этих ...

Модели инвалидности
Процесс демократизации социальной политики, происходящий в России, постепенно изменяет отношение общества к проблеме инвалидности. Общество начинает приобретать более широкое понимание проблемы инвалидности как социального явления. Люди, имеющие инвалидность, все реже и реже рассматриваются как без ...

Направления воспитательной работы
Цели воспитания - это ожидаемые изменения в человеке (или группе лю­дей), осуществленные под воздействием специально подготовленных и планомер­но проведенных воспитательных акций и действий. Процесс формулировки таких целей, как правило, аккумулирует гуманистическое отношение воспитателя (группы ил ...

Навигация

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.creativeeducation.ru