Планирование работы по изучению данного раздела

Страница 1

План-конспект урока. Тема урока: Чеканка на смоляной основе (урок 1).

Цели урока: Дать знания о правилах составления композиции чеканных изделий, рассказать о различных видах чеканных работ, заложить основу для формирования пространственного мышления.

Оборудование и материалы: Карандаши различной твёрдости и линейка.

Ход урока:

1.Организационная часть в начале занятия (2 .5 мин.). Вводный инструктаж (10 . 15 мин):

1.1.Подготовка учащихся к изучению нового материала. Сообщение темы и целей занятия. Активизация мышления учащихся.

2. Изложение нового материала (20…25 мин.):

Характерные мотивы и композиции чеканных изделий, виды чеканных работ: по плоскости листового металла, по объемному тонкостенному изделию, по литому предмету.

3. Самостоятельная работа учащихся по выполнению простейшего рисунка для чеканки(30…35 мин.).

4.Текущий фронтальный инструктаж (5 .10 мин.). Демонстрация типичных ошибок, допускаемых учащимися, объяснение причин этих ошибок и способов их устранения.

5.Продолжение самостоятельной работы учащихся по выполнению эскиза по которому будет проводится чеканка.

6.Текущий индивидуальный инструктаж по установлению того, насколько правильно умеют учащиеся выполняют самостоятельную работу (5 .10 мин.).

7. 3аключительный инструктаж (10 .15 мин.). Анализ ошибок учащихся, общая оценка выполненной работы.

Уборка рабочих мест (5 .10 мин.).

План-конспект урока. Тема урока: Чеканка на смоляной основе (урок 2).

Цели урока: Повторить материал по термической обработке металлов, изучить инструменты чеканщика и способы перевода рисунка на металл. Воспитать чувство эстетики

Оборудование и материалы: Доменная печь или паяльная лампа, шлифовальный станок, точило, прокатной станок или пресс, тиски. Молоток, чеканы – расходники, лощатники, бабошники, матпуансон. Плоские металлические заготовки различной конфигурации и плотности.

Ход урока:

1.Организационная часть в начале занятия (2 .5 мин.). Вводный инструктаж (10 . 15 мин):

1.1.Подготовка учащихся к изучению нового материала. Сообщение темы и целей занятия. Активизация мышления учащихся.

2. Изложение нового материала (20…25 мин.):

Правила выбора листового материала для чеканки, его очистка и термообработка, подготовка смолы, сведения об инструменте чеканщика, различные приемы перевода рисунка на металл. Работа идет фронтально (30…35 мин.).

3. Самостоятельная работа учащихся по выбору и подготовке заготовки, на которой будет проводиться чеканка. Выполнение чеканки нескольких простейших элементов.

4.Текущий фронтальный инструктаж (5 .10 мин.). Демонстрация типичных ошибок, допускаемых учащимися, объяснение причин этих ошибок и способов их устранения.

5.Продолжение самостоятельной работы учащихся по выбору и подготовке заготовки, на которой будет проводиться чеканка. Выполнение чеканки нескольких простейших элементов.

6.Текущий индивидуальный инструктаж по установлению того, насколько правильно умеют учащиеся выполняют самостоятельную работу (5 .10 мин.).

7. 3аключительный инструктаж (12 .15 мин.). Анализ ошибок учащихся, общая оценка выполненной работы.

Уборка рабочих мест (5 .10 мин.).

План-конспект урока. Тема урока: История развития и основные способы нанесения гравюры (урок 1).

Цели урока: Дать понятие и гравюре, истории её возникновения и процессе развития гравировального искусства. Объяснить основные правила подбора материала и оформления гравюр. Продолжить формирование чувства эстетики.

Оборудование и материалы: Различные приспособления для испытания металлических изделий, штангенциркуль, школьная линейка,

Ход урока:

1.Организационная часть в начале занятия (2 .5 мин.). Вводный инструктаж (10 . 15 мин):

1.1.Подготовка учащихся к изучению нового материала. Сообщение темы и целей занятия. Активизация мышления учащихся.

2. Изложение нового материала (20…25 мин.):

Исторические сведения и виды гравюр. Выбор материала для гравирования (30…35 мин.).

3. Самостоятельная работа учащихся выбору из предложенных преподавателем образцов наиболее приемлемого для нанесения гравюры

4.Текущий фронтальный инструктаж (5 .10 мин.). Демонстрация типичных ошибок, допускаемых учащимися, объяснение причин этих ошибок и способов их устранения.

5.Продолжение самостоятельной работы учащихся по выбору из предложенных преподавателем образцов наиболее приемлемого для нанесения гравюры.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Характеристика базы исследования навыка чтения в СОШ с. Новоманошкино
Чтение — это сложный комплексный вид деятельности, состоящий из ряда операций. Достаточно полно навык чтения может характеризовать совокупность нескольких его параметров: способ, скорость, правильность, автоматизированность (так называемая «беглость») и понимание прочитанного [16, с. 140]. Актуальн ...

Общие сведения о школьном курсе информатики
Появление и начальное становление информатики как науки относится ко второй половине XX века. Область интересов информатики - структура и общие свойства информации, вопросы, связанные с процессами поиска, сбора, хранения, преобразования, передачи и использования информации в различных сферах челове ...

Развитие разговорной речи в начальных классах школы глухих на различных уроках
Разговорная речь наиболее интенсивно развивается в связи с деятельностью. Методика же работы по развитию диалогической речи в связи с различными видами деятельности носит общий характер (Марциновская Е.Н., Нестерович Т.В., Зыкова Т.С., 1980г.). Поэтому, прежде всего остановимся на примере уроков пр ...

Навигация

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.creativeeducation.ru