Планирование работы по изучению данного раздела

Страница 3

1.1.Подготовка учащихся к изучению нового материала. Сообщение темы и целей занятия. Активизация мышления учащихся.

2. Изложение нового материала (20…25 мин.):

Просечка отверстий и изображений. Инструмент и оборудование. Влияние заусенцев на качество изделия. Зиги и способы их получения. Фальцовые швы. Способы соединение деталей (30…35 мин.).

3. Самостоятельная работа учащихся по изготовлению изделия способом просечки по металлу (изделие выбирает ученик после консультации с учителем).

4.Текущий фронтальный инструктаж (5 .10 мин.). Демонстрация типичных ошибок, допускаемых учащимися, объяснение причин этих ошибок и способов их устранения.

5.Продолжение самостоятельной работы учащихся по изготовлению изделия способом просечки по металлу.

6.Текущий индивидуальный инструктаж по установлению того, насколько правильно умеют учащиеся выполняют самостоятельную работу (5 .10 мин.).

7. 3аключительный инструктаж (10 .15 мин.). Анализ ошибок учащихся, общая оценка выполненной работы.

Уборка рабочих мест (5 .15 мин.).

План-конспект урока. Тема урока: История возникновения и современные методы изготовления сканых изделий (урок 1).

Цели урока: Дать понятие о скани, истории её возникновения и развития. Разобрать основные виды скани и простейшие способы её набора. Изучить её применение при отделке различных изделий. Продолжить формирование эстетических и художественных навыков.

Оборудование и материалы: Приспособление для испытание проволоки на прочность. Различные виды проволоки и ранее изготовленные изделия.

Ход урока:

1.Организационная часть в начале занятия (2 .5 мин.). Вводный инструктаж (5 . 10 мин):

1.1.Подготовка учащихся к изучению нового материала. Сообщение темы и целей занятия. Активизация мышления учащихся.

2. Изложение нового материала (20…25 мин.):

Краткая история народных промыслов. Виды скани. Простейшие способы набора скани на металле. Отделка изделий (30…35 мин.).

3. Самостоятельная работа учащихся по выбору основы или изделия на котором будет производится наборка скани (возможно использование ранее изготовленных изделий).

4.Текущий фронтальный инструктаж (5 .10 мин.). Демонстрация типичных ошибок, допускаемых учащимися, объяснение причин этих ошибок и способов их устранения.

5.Продолжение самостоятельной работы учащихся по выбору основы или изделия на котором будет производится наборка скани.

6.Текущий индивидуальный инструктаж по установлению того, насколько правильно умеют учащиеся выполняют самостоятельную работу (5 .10 мин.).

7. 3аключительный инструктаж (10 .15 мин.). Анализ ошибок учащихся, общая оценка выполненной работы.

Уборка рабочих мест (5 .15 мин.).

План-конспект урока. Тема урока: История возникновения и современные методы изготовления сканых изделий (урок 2).

Цели урока: Дать знания о различных способах обработки заготовок, разобрать правила пайки, дополнительно изучить применение эмалей. Продолжить формирование навыков самостоятельной деятельности и точной моторики.

Оборудование и материалы: Волочильная доска, вальцовочный аппарат, паяльная горелка, тиски, мощная вытяжка. Щипцы, лёгкоплавкий припой, паяльник, клей, небольшой молоток, различные напильники, плоскогубцы. Выбранная ранее основа или изделие.

Ход урока:

1.Организационная часть в начале занятия (2 .5 мин.). Вводный инструктаж (5 . 10 мин):

1.1.Подготовка учащихся к изучению нового материала. Сообщение темы и целей занятия. Активизация мышления учащихся.

2. Изложение нового материала (20…25 мин.):

Свивание, прокат, волочение заготовок. Получение зерни. Пайка мягкими и твердыми припоями. Оборудование и технологические сведения. Дополнение скани эмалями и краткий исторический обзор о горячих и холодных эмалях (30…35 мин.).

3. Самостоятельная работа учащихся по набрать несколько простейших элементов скани на ранее выбранной основе или изделии.

4.Текущий фронтальный инструктаж (5 .10 мин.). Демонстрация типичных ошибок, допускаемых учащимися, объяснение причин этих ошибок и способов их устранения.

5.Продолжение самостоятельной работы учащихся по набору несколько простейших элементов скани на ранее выбранной основе или изделии.

6.Текущий индивидуальный инструктаж по установлению того, насколько правильно умеют учащиеся выполняют самостоятельную работу (5 .10 мин.).

7. 3аключительный инструктаж (10 .15 мин.). Анализ ошибок учащихся, общая оценка выполненной работы.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Изучение физики в средних общеобразовательных учебных заведениях
Важной педагогической задачей является учет в обучении индивидуальных особенностей учащихся. Требование учета индивидуальных способностей учащихся находит свое отражение в индивидуализации и дифференциации обучения, которые являются осуществлением в обучении дидактических принципов индивидуального ...

Анализ опыта учителей по развитию воли младших школьников
В процессе работы над проблемой было важно ознакомиться с опытом работы учителей по развитию воли у младших школьников во внеурочной деятельности. Для этого мы изучили материал в журналах «Начальная школа», «Воспитание школьников», проанализировали статьи, в которых учителя делятся своим опытом раб ...

Обучение монологической речи
Монологическая речь – это речь одного лица, выражающего в более или менее развёрнутой форме свои мысли, намерения, оценку событий и т.д. [1, с. 143] Одной из задач, которую выдвигает программа средней школы по иностранному языку, является обучение монологической речи. Целью обучения является формир ...

Навигация

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.creativeeducation.ru