Комнатные растения как основной вид наглядности при изучении растений

Страница 6

Оба способа имеют свои достоинства и недостатки. Так, при поливе снизу остаются сухими листья и стебли (некоторые растения при намокании листвы быстро загнивают), но в тоже время существует опасность, что воды окажется слишком мало, что она останется в придонном слое земли и корни растения не дотянутся до нее. При поливе сверху земляной ком обычно насквозь пропитывается влагой, но иногда вода может и не достичь его нижних слоев. Практика показывает, что лучше всего сочетать оба способа. По потребностям в воде растения делятся на три группы:[17]

Гидрофиты – это водолюбивые растения и поливать их надо сразу после просыхания земляного покрова. Такого полива требуют большинство тропических растений с тонкими нежными листьями, а также некоторые растения с кожистыми листьями. Например: бегония, фиттония, адиантум, лимон, фикус, плющ.

Мезофиты – растения со средней потребностью во влаге. Это самая многочисленная группа. Полив осуществляется спустя 1-2 дня после просыхания. Так поливают растения с сильно опущенными стеблями и листьями, с толстыми корнями, а также с водоносными клубнями на корнях и луковичные. Например: пеперония, сенполия, пальмы, драцены, аспидистры, ароидные, аспарагус, хлорофитум, маранта. Ксерофиты – растения, потребляющие очень небольшое количество воды. Их оставляют сухими в течение нескольких дней, месяцев. Например: алоэ, эхеверия, глоксиния, гиппеаструм, каладиум.[18]

Кроме полива многим растениям требуется опрыскивание. Растения можно опрыскивать из пульверизатора, листья и стебли растения покрываются водяной пленкой на время, которая заодно спасает растения от некоторых вредителей и смывает с поверхности листьев пыль.

Можно устраивать дополнительное увлажнение – можно, например, поставить горшок на влажный гравий, закопать его в сырой торф или мох.

Питание растений: почвенные и земельные смеси, пересадка, подкормка.

У комнатных растений значительно меньше простора для роста корневой системы, чем у диких. Бурно развивающиеся молодые растения очень быстро оплетают весь земляной ком и истощают почвенную смесь. Поэтому время от времени возникает необходимость пересаживать их в горшки большого размера или менять землю. Существует два основных типа земельных смесей: глинисто-дерновые и торфяные. Глинисто-дерновая земля главным образом состоит из суглинка, к которому добавлен торф и песок. Суглинок богат питательными веществами – их хватает растению примерно на год.

Глинисто-дерновые земельные смеси вязкие и поэтому хорошо подходят для посадки крупных растений. В торфяных смесях питательных веществ мало, но они легче, чем глинисто-дерновые, и с ними проще работать. Качество земельной смеси можно улучшить различными добавками. Для того чтобы сделать ее более рыхлой, добавляют крупнозернистый песок, гравий, кусочки торфа, листовой перегной, измельченную кору и перлит (дробленую вулканическую породу). Каждая смесь обладает своими достоинствами. Лучше использовать какой-нибудь один состав в качестве основы, добавляя в него разные компоненты в зависимости от индивидуальных потребностей растений. Когда у растения активизируются ростовые процессы, то в этот период надо очень тщательно осматривать растение, т.к. оно может нуждаться в пересадке или перевалке.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Примерный дидактический материал по автоматизации и дифференциации свистящих звуков
Автоматизация звука. Воспитатель рисует в тетради ребенка картинки, в названиях которых звук с находится в определенной позиции: в начале слова: сани, совы, солома, сад, сын, сом, суп, сук, сапоги, салют, самокат, сабля, судно, стакан, скала, солонка, стул, скамейка, стол; в середине: оса, бусы, ус ...

Методика реализации стохастической линии в 9 классе
Основные задачи: На основе всех ранее полученных знаний показать их применение для статистического исследования Познакомить с такими понятиями как генеральная совокупность, репрезентативная выборка, выборочное обследование. Интервальный ряд. Познакомить с новым видом графического представления резу ...

Классификация средств обучения
Классификация средств обучения (как и многое в педагогике) различна - в зависимости от положенного в основу признака: 1-я классификация (по общим свойствам) 1. По составу объектов: материальные (помещения, оборудование, инвентарь, приборы, мебель, инструменты, расписание занятий) и идеальные (знако ...

Навигация

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.creativeeducation.ru