Развитие мелкой моторики рук у детей с ЗПР в ходе дидактических игр и игровых упражнений

Развитие образования » Развитие мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития » Развитие мелкой моторики рук у детей с ЗПР в ходе дидактических игр и игровых упражнений

Страница 8

2. Вспомнить произведение К. И Чуковского "Краденое солнце", как крокодил солнце проглотил, чтобы не было грустно зверюшкам, сделали солнышко.

3. Ежику нужны иголки, а без иголок ёжик, похож на мышонка. Прочитывалась загадка про ёжика.

Дальше детям объяснялось, как следует прикреплять лучики к солнцу и иголки к ёжику. Надо взять прищепку за "ушки" большим и указательным пальцем, и нажить на ушки пальцами и прикрепить на солнышко и на ёжика открытым "ртом" прищепки. Лучи у солнца распределяются по всему кругу. Иголки у ёжика по всей спине.

Занятие № 14 Игра "Шнуровка".

Дидактическая задача: Учить детей ритмичной шнуровки, учить завязывать узел и бант, развивать мелкую моторику рук, координацию руки и глаза.

Оборудование: макет ботинка с отверстиями; цветок, окрашенный по краям в другой цвет, с отверстиями по краям и по середине; шнурки разной расцветки и разной длины.

Инструкция: В игре "Шнуровка" детям предлагались различные формы: ботинка и цветка шнурки разной длины и цвета. Давалось задание, в котором необходимо было выполнить следующую работу: ритмично крест накрест зашнуровать ботинок, при этом показывалось, как следует выполнить работу. Необходимо было вставить шнурок в нижние отверстия ботинка и выровнять шнурок, соединив его концы. Затем крест-накрест сложить шнурок и по очереди вставлять его в следующее отверстие, не пропуская дырочки.

А в шнуровке "цветок" необходимо было выполнить следующее задание: в красной части цветка выполнить шнуровку ритмично через край, а в жёлтой части - продевать шнурок последовательно в каждое отверстие.

Занятие №15Игра "Пристегни ежику овощи и фрукты".

Дидактическая задача: Учить детей застегивать и расстёгивать детали к основной фигуре, развивать мелкую моторику рук, координацию руки и глаза.

Оборудование: Фигура ежик с пришитыми пуговицами; овощи и фрукты, вырезанные из драпа с петелькой; корзина для овощей и фруктов.

Инструкция: В данной игре предлагалось детям фигурка ёжика с пришитыми на спину пуговицами и фигурки овощей и фруктов.

Игровая ситуация заключалась в том, что ёжик приносит детям овощи фрукты. Детям давалось задание отстегнуть овощи и фрукты у ёжика и положить их в корзину, а затем ёжик шёл опять на огород или на базар и "набирал" на спину овощи и фрукты.

Детям объяснялось, что пуговицу следует держать за краешёк левой рукой, а правой рукой брать фигурку за петельку и прикладывать к пуговице, а затем пуговицу продевать в петельку.

Занятие №16 Игра "Разложи бусинки в коробку".

Дидактическая задача: развивать мелкую моторику рук, координацию движения руки и глаза, концентрацию зрительного внимания, различать бусинки по форме и цвету.

Оборудование: бусинки разных размеров в завинчивающейся баночке с узким горлышком; коробочка с ячейками; пинцет.

Инструкция: В этой игре предлагается детям баночка с узким горлышком, в которой лежат бусинки. Затем взрослый предлагает взять бусинку из баночки (бусинку достать невозможно). Детям показывается процесс, как можно достать бусинку из баночки пинцетом.

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9 10

Сущность понятия качества
В рыночной экономике проблема качества является важнейшим фактором повышения уровня жизни, экономической, социальной и экологической безопасности. Качество — комплексное понятие, характеризующее эффективность всех сторон деятельности: разработка стратегии, организация производства, маркетинг и др. ...

Развитие советской системы специального образования
Главная задача советской власти — "перековка" неблагополучных детей в полезных граждан. В 1917—1918гг. было обнародовано около 30 правительственных документов, на основании которых: Церковь отделялась от школы; запрещалась благотворительная деятельность; упразднялись все благотворительные ...

Определение эмоций
Эмоции (от лат. emoveo - потрясаю, волную) - это психическое отражение в форме непосредственного, пристрастного переживания, жизненного смысла явлений и ситуаций, обусловленного отношением их объективных свойств к потребностям субъекта (Психология: Словарь, 1990). Каждая эмоция состоит из двух комп ...

Навигация

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.creativeeducation.ru