На данном уроке учащиеся допустили следующие ошибки:
- организация рабочего места (неправильное размещение оборудования рабочего и измерительного),
- при выборе заготовки не все проверили размеры заготовки,
- измерение с помощью штангенциркуля (допущены ошибки при чтении показаний штангенциркуля при измерении круглой заготовки),
- при резке быстрое движение ножовкой.
Ошибки допущенные учащимися на данном уроке представлены в таблице 8.
Таблица 8
Ошибки допущенные учащимися экспериментальной и контрольной подгрупп на уроке 1
Допущенная ошибка |
Экспериментальная подгруппа |
Контрольная подгруппа | ||
Кол-во учащихся |
Частота |
Кол-во учащихся |
Частота | |
Организация рабочего места |
8 |
0,53 |
9 |
0,6 |
Не проверили размеры заготовки |
5 |
0,33 |
7 |
0,47 |
Измерение штангенциркулем |
4 |
0,27 |
5 |
0,33 |
Быстрое движение ножовкой при резке |
4 |
0,27 |
4 |
0,27 |
При проектировании следующего урока учитывали ошибки, допущенные на предыдущем уроке. Акцентировали на них внимание учащихся на этапе вводного инструктирования.
Урок № 2
Тема: Изготовление воротка.
Цели урока:
Обучающая: закрепление совершенствование умений учащихся по выполнению операций «Разметка», «Опиливание», «Сверление».
Развивающая: формирование и развитие умений самоконтроля.
Воспитательная: развитие культуры труда.
Таблица 9
Этап урока |
Методы обучения самоконтролю |
Вид работы |
Вводный инструктаж Текущий инструктаж Заключительный инструктаж |
Опрос учащихся, включающий вопросы по самоконтролю: организация рабочего места, измерение штангенциркулем, правильность выполнения разметки; подробное объяснение; показ приемов работы и приемов самоконтроля: рабочая поза и хватка при выполнении операции опиливание, правильность выполнения рабочего движения при выполнении операции опиливание, правильность проверки выполнения параллельности противоположных граней, правильность установки сверла и выполнения операции сверление; чтение чертежа, объяснение порядка выполнения предстоящей работы с использованием технологической карты с элементами самоконтроля; эталонное изделие. Сличение выполняемой работы с чертежом, технологической картой; осуществление контроля за правильность выполнения разметки чертилкой, измерения размеров штангенциркулем; организации рабочего места, выполнения операции опиливание, операции сверление. Самоконтроль, выполненной работы, разбор и объяснение допущенных ошибок, выставление отметок. |
Чтение чертежа, изучение технологической карты. Разметка, опиливание, сверление. При опиливании контролировать параллельность и прямолинейность плоскостей. Сличение выполненной работы с чертежом, проверка размеров. |
Способы формирования положительной мотивации в учебной деятельности
Проблеме мотивов и мотивации посвящено большое количество монографий В.П. Асеев, В.К. Вилюнас, В.И. Ковалев, А.Н. Леонтьев, А.К. Маркова, Дж. Аткинсон, Г. Холл, А. Маслоу, Х. Хекхаузен и др На сегодняшний день отсутствует системный подход к рассмотрению процесса мотивации, взгляды на сущность мотив ...
Портретная характеристика учителя как жанр школьного сочинения
В ходе данной работы также потребовалось выяснить, какими сведениями о портретной характеристике как жанре детского сочинения располагает современная научная литература, в чём заключаются особенности портретной характеристики как речевого произведения. Изучение лингвистических источников показало, ...
Диагностика результативного компонента правовой обученности
Слово «диагностика» имеет греческую этимологию (от «diug nostikos») и в буквальном смысле означает «все познанное», способность распознавать». Еще в период античности люди научились распознавать болезни по отдельным симптомам, проявлявшимся у человека (кашель, лихорадка, шум в легких .), на основе ...