Формирование самоконтроля учащихся лесомеханического техникума на уроках производственного обучения
На данном уроке учащиеся допустили следующие ошибки:
- организация рабочего места (неправильное размещение оборудования рабочего и измерительного),
- при выборе заготовки не все проверили размеры заготовки,
- измерение с помощью штангенциркуля (допущены ошибки при чтении показаний штангенциркуля при измерении круглой заготовки),
- при резке быстрое движение ножовкой.
Ошибки допущенные учащимися на данном уроке представлены в таблице 8.
Таблица 8
Ошибки допущенные учащимися экспериментальной и контрольной подгрупп на уроке 1
|
Допущенная ошибка |
Экспериментальная подгруппа |
Контрольная подгруппа | ||
|
Кол-во учащихся |
Частота |
Кол-во учащихся |
Частота | |
|
Организация рабочего места |
8 |
0,53 |
9 |
0,6 |
|
Не проверили размеры заготовки |
5 |
0,33 |
7 |
0,47 |
|
Измерение штангенциркулем |
4 |
0,27 |
5 |
0,33 |
|
Быстрое движение ножовкой при резке |
4 |
0,27 |
4 |
0,27 |
При проектировании следующего урока учитывали ошибки, допущенные на предыдущем уроке. Акцентировали на них внимание учащихся на этапе вводного инструктирования.
Урок № 2
Тема: Изготовление воротка.
Цели урока:
Обучающая: закрепление совершенствование умений учащихся по выполнению операций «Разметка», «Опиливание», «Сверление».
Развивающая: формирование и развитие умений самоконтроля.
Воспитательная: развитие культуры труда.
Таблица 9
|
Этап урока |
Методы обучения самоконтролю |
Вид работы |
|
Вводный инструктаж Текущий инструктаж Заключительный инструктаж |
Опрос учащихся, включающий вопросы по самоконтролю: организация рабочего места, измерение штангенциркулем, правильность выполнения разметки; подробное объяснение; показ приемов работы и приемов самоконтроля: рабочая поза и хватка при выполнении операции опиливание, правильность выполнения рабочего движения при выполнении операции опиливание, правильность проверки выполнения параллельности противоположных граней, правильность установки сверла и выполнения операции сверление; чтение чертежа, объяснение порядка выполнения предстоящей работы с использованием технологической карты с элементами самоконтроля; эталонное изделие. Сличение выполняемой работы с чертежом, технологической картой; осуществление контроля за правильность выполнения разметки чертилкой, измерения размеров штангенциркулем; организации рабочего места, выполнения операции опиливание, операции сверление. Самоконтроль, выполненной работы, разбор и объяснение допущенных ошибок, выставление отметок. |
Чтение чертежа, изучение технологической карты. Разметка, опиливание, сверление. При опиливании контролировать параллельность и прямолинейность плоскостей. Сличение выполненной работы с чертежом, проверка размеров. |
Методические указания к использованию игр на уроках математики в первом
классе
Дидактические игры можно использовать почти на каждом уроке, отводя на их проведение 5-10 минут учебного времени. Дидактическую игру можно начинать, когда учащимися усвоен минимум какого-либо материала. Каждая дидактическая игра преследует определенные цели. Проведение игры с детьми и умелое руково ...
Понятия - гуманность учителя,
ученика. Идея гуманизации школ
Во-первых, гуманность учителя - позиция, которая выражается в умении видеть за любыми внешними проявлениями ребенка черты живого, но сложного человека, имеющего право на индивидуальность, в умении не подавить человеческое профессиональным, проявить и понять настроение детей, ребенка, коллег, родите ...
План изучения производства
План изучения химического производства, в зависимости от его характера, предварительной подготовки учащихся и других обстоятельств, может быть разнообразный. Однако теоретические соображения и опыт работы многих учителей показывают, что изучение производства целесообразно проводить примерно по след ...
Навигация
- Главная
- Воспитание детей в семье
- Теория воспитания
- Формы обучения в высшей школе
- Идея построения адаптивной школы
- Половое воспитание
- Специальная педагогика
- Развитие образования