Формирование самоконтроля учащихся лесомеханического техникума на уроках производственного обучения

Развитие образования » Влияние самоконтроля учащихся на качество профессиональной подготовки » Формирование самоконтроля учащихся лесомеханического техникума на уроках производственного обучения

Страница 7

Сравним успеваемость учащихся контрольной и экспериментальной подгрупп. Данные представим в таблице.

Таблица 16

Средний балл успеваемости учащихся контрольной и экспериментальной подгрупп.

Среднее арифметическое урока

Урок №1

Урок №2

Урок №3

Урок №4

Среднее арифметическое

экспериментальная

3,66

3,8

3,86

4, 06

3,85

контрольная

3,5

3,53

3,6

3,73

3,59

Полученные результаты показывают, что текущая успеваемость учащихся производственного обучения в экспериментальной подгруппе выше чем в контрольной. Полученные результаты представим на рисунке.

Рис. 4. Успеваемость учащихся контрольной и экспериментальной подгрупп

Для выявления уровня самоконтроля учащихся экспериментальной и контрольной подгрупп сравним допущенные ошибки учащимися и их частоту. Данные представим в таблице.

Таблица 17

Частота повторения ошибок учащихся экспериментальной подгруппы

Допущенная ошибка

Частота повторения

Среднее значение

1 урок

2 урок

3 урок

4 урок

Организация рабочего места

0,53

0,33

0,26

0,13

0,31

Измерение размеров в ходе работы

0,2

0,07

0,13

0,13

Отклонения от прямолинейности

0,26

0,13

0,07

0,15

Быстрота движения ножовки

0,27

0,07

0,17

Контроль за движением напильника

0,26

0,2

0,07

0,18

Таблица 18

Частота повторения ошибок учащихся контрольной подгруппы

Допущенная ошибка

Частота повторения

Среднее значение

1 урок

2 урок

3 урок

4 урок

Организация рабочего места

0,6

0,47

0,47

0,33

0,47

Измерение размеров в ходе работы

0,33

0,26

0,26

0,28

Отклонения от прямолинейности

0,33

0,26

0,2

0,26

Быстрота движения ножовки

0,27

0,2

0,24

Контроль за движением напильника

0,47

0,33

0,26

0,35

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8 9 10

План изучения производства
План изучения химического производства, в зависимости от его характера, предварительной подготовки учащихся и других обстоятельств, может быть разнообразный. Однако теоретические соображения и опыт работы многих учителей показывают, что изучение производства целесообразно проводить примерно по след ...

Способы использования компьютера на уроках математики
При использовании информационных технологий в преподавании математики у учителей возникают некоторые проблемы: 1. Большинство имеющихся электронных изданий «закрыто», то есть невозможно использовать в учебном процессе отдельные фрагменты содержания: или всё, или ничего. 2. Иногда отсутствует методи ...

Диагностика неуспеваемости в учебном процессе начальной школы
Основное место в деятельности учителя, особенно классного руководителя, принадлежит изучению личности учащихся, которое позволяет контролировать ход и темп психического развития каждого школьника, выявлять его индивидуальные особенности и потенциальные возможности, устанавливать особенности классны ...

Навигация

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.creativeeducation.ru