Экспериментальное изучение развития наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста средствами конструирования из бумаги в современном ДОУ

Развитие образования » Развитие наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста средствами конструирования из бумаги » Экспериментальное изучение развития наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста средствами конструирования из бумаги в современном ДОУ

Страница 5

Вывод: данное исследование показало, что большинство исследуемых дошкольников старшего возраста не могут достаточно точно соотносить времена года с их изображением. Это значит, что уровень развития их наглядно-образного мышления находится на низком уровне. Воспитателю следует уделить внимание работе по формированию представлений о временах года дошкольников старшего возраста.

Таблица 5

Сводная таблица по трем методикам

Имя ребенка

Возраст

Методика «Сравнение сюжетных картинок»

Методика «Нарисуй целое»

Методика «Найди время года»

Общее кол-во баллов

Уровень развития памяти

Альбина Б.

5

2 н. сред.

2 н. сред.

2 н. сред.

6

н. сред.

Миша Ю.

5,6

2 н. сред.

2 н. сред.

2 н. сред.

6

н. сред.

Валерия М.

5,3

2 н. сред.

2 н. сред.

2 н. сред.

6

н. сред.

Арина Б.

5

1 низкий

1 низкий

1 низкий

3

низкий

Денис Д.

5,5

2 н. сред.

2 н. сред.

2 н. сред.

6

н. сред.

Саша Щ.

5,5

2 н. сред.

2 н. сред.

2 н. сред.

6

н. сред.

Настя Г.

5

2 н. сред.

2 н. сред.

2 н. сред.

6

н. сред.

Никита Я.

5,7

2 н. сред.

2 н. сред.

2 н. сред.

6

н.сред.

Камилла С.

5,4

1 низкий

1 низкий

1 низкий

3

низкий

Инесса М.

5,7

2 н. сред.

2 н. сред.

2 н. сред.

6

н. сред.

Матвей М.

5,5

1 низкий

1 низкий

1 низкий

3

низкий

Саша П.

5,4

2 н. сред.

2 н. сред.

2 н. сред.

6

н. сред.

Инна З.

5

2 н. сред.

2 н. сред.

2 н. сред.

6

н. сред.

Игорь П.

5,5

2 н. сред.

2 н. сред.

2 н. сред.

6

н. сред.

Маша К.

5,7

2 н. сред.

2 н. сред.

2 н. сред.

6

н. сред.

Соня Д.

5,6

2 н. сред.

2 н. сред.

2 н. сред.

6

н. сред.

Игнат Ф.

5

2 н. сред.

2 н. сред.

2 н. сред.

6

н. сред.

Таня П.

5,2

2 н. сред.

2 н. сред.

2 н. сред.

6

н. сред.

Кирилл Г.

5,5

1 низкий

1 низкий

1 низкий

3

низкий

Макар Р.

5,3

1 низкий

1 низкий

1 низкий

3

низкий

Лиза Б.

5,2

1 низкий

1 низкий

1 низкий

3

низкий

Иван Б.

5,4

2 н. сред.

2 н. сред.

2 н. сред.

6

н. сред.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Источники питания в дикой природе. Способы добывания, сохранения и приготовления пищи
Источники питания в дикой природе Неприкосновенный аварийный запас. Когда предполагаемый маршрут путешествия пролегает по безлюдным районам и особенно когда срок проведения похода выпадает на холодное время, группе целесообразно заранее укомплектовать продуктовый неприкосновенный запас (НЗ). Продук ...

Половое воспитание, его содержание
Половое воспитание стало предметом исключительного внимания современных родителей, поскольку теперь уже никто не считает, что столь естественной и фундаментальной функцией, как половая, можно управлять, держа детей в темноте и неведении. Мы отлично понимаем, что страх и неосведомлённость могут прив ...

Виды самоконтроля и их классификация
В психолого-педагогической литературе классификация самоконтроля проводится на основе разных признаков. По способам получения информации о протекании выполняемой операции все виды самоконтроля можно разделить на две группы: осуществляемые непосредственно при помощи органов чувств или непосредственн ...

Навигация

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.creativeeducation.ru