Экспериментальное изучение развития наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста средствами конструирования из бумаги в современном ДОУ

Развитие образования » Развитие наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста средствами конструирования из бумаги » Экспериментальное изучение развития наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста средствами конструирования из бумаги в современном ДОУ

Страница 5

Вывод: данное исследование показало, что большинство исследуемых дошкольников старшего возраста не могут достаточно точно соотносить времена года с их изображением. Это значит, что уровень развития их наглядно-образного мышления находится на низком уровне. Воспитателю следует уделить внимание работе по формированию представлений о временах года дошкольников старшего возраста.

Таблица 5

Сводная таблица по трем методикам

Имя ребенка	Возраст	Методика «Сравнение сюжетных картинок»	Методика «Нарисуй целое»	Методика «Найди время года»	Общее кол-во баллов	Уровень развития памяти
Альбина Б.	5	2 н. сред.	2 н. сред.	2 н. сред.	6	н. сред.
Миша Ю.	5,6	2 н. сред.	2 н. сред.	2 н. сред.	6	н. сред.
Валерия М.	5,3	2 н. сред.	2 н. сред.	2 н. сред.	6	н. сред.
Арина Б.	5	1 низкий	1 низкий	1 низкий	3	низкий
Денис Д.	5,5	2 н. сред.	2 н. сред.	2 н. сред.	6	н. сред.
Саша Щ.	5,5	2 н. сред.	2 н. сред.	2 н. сред.	6	н. сред.
Настя Г.	5	2 н. сред.	2 н. сред.	2 н. сред.	6	н. сред.
Никита Я.	5,7	2 н. сред.	2 н. сред.	2 н. сред.	6	н.сред.
Камилла С.	5,4	1 низкий	1 низкий	1 низкий	3	низкий
Инесса М.	5,7	2 н. сред.	2 н. сред.	2 н. сред.	6	н. сред.
Матвей М.	5,5	1 низкий	1 низкий	1 низкий	3	низкий
Саша П.	5,4	2 н. сред.	2 н. сред.	2 н. сред.	6	н. сред.
Инна З.	5	2 н. сред.	2 н. сред.	2 н. сред.	6	н. сред.
Игорь П.	5,5	2 н. сред.	2 н. сред.	2 н. сред.	6	н. сред.
Маша К.	5,7	2 н. сред.	2 н. сред.	2 н. сред.	6	н. сред.
Соня Д.	5,6	2 н. сред.	2 н. сред.	2 н. сред.	6	н. сред.
Игнат Ф.	5	2 н. сред.	2 н. сред.	2 н. сред.	6	н. сред.
Таня П.	5,2	2 н. сред.	2 н. сред.	2 н. сред.	6	н. сред.
Кирилл Г.	5,5	1 низкий	1 низкий	1 низкий	3	низкий
Макар Р.	5,3	1 низкий	1 низкий	1 низкий	3	низкий
Лиза Б.	5,2	1 низкий	1 низкий	1 низкий	3	низкий
Иван Б.	5,4	2 н. сред.	2 н. сред.	2 н. сред.	6	н. сред.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Психолого-педагогическая характеристика детей младшего дошкольного возраста
Особенностям развития детей младшего дошкольного возраста посвящены исследования таких ученых-психологов, как Н.М. Аксарина, В.Г. Алямовская, Л.С. Выготский, В.С. Мухина, Б.Д. Эльконин и др. По мнению Б.Д. Эльконина дошкольный возраст 3-4 лет является периодом интенсивного психического развития. Ос ...

Сущность познавательного интереса в учебном процессе
Познавательный интерес - это интерес к учебной деятельности, приобретению знаний, к науки. Познавательный интерес - это особая избирательная направленность личности на процесс познания: ее избирательный характер выражен в той или иной предметной области знаний. В эту область человек стремится прони ...

Идея личностно-деятельностного подхода
Рассмотрим основные характеристики личностно-деятельностного подхода. Первая характеристика заключается в приоритетности личностно-смысловой сферы школьника, учителя в образовательном процессе. Иначе, на первое место выдвигается личностно-смысловая сфера ребенка, механизмы образования личностного о ...

Экспериментальное изучение развития наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста средствами конструирования из бумаги в современном ДОУ

Навигация